Cloze and Comprehension: A Qualitative Analysis and Critique.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ashby-Davis, Claire
Titel	Cloze and Comprehension: A Qualitative Analysis and Critique.
Quelle	In: Journal of Reading, 28 (1985) 7, S.585-89Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cloze Procedure; Comparative Analysis; Reading Achievement; Reading Comprehension; Reading Diagnosis; Reading Research; Secondary Education; Test Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lückentext; Leseleistung; Leseverstehen; Leseforschung; Sekundarbereich; Testvalidität
Abstract	Examines the various forms of cloze used to test reading comprehension and reviews norms for validity for structuring tests. Offers a set of comparisons of cloze with ordinary reading situations that reveal their similarities and differences. (HTH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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